En litotes: svenska ungdomar tycker inte vanligtvis att danska \u00e4r l\u00e4tt.<\/p>\n
Men: vill man vara entrepren\u00f6riell g\u00e4ller det att inte vika ner sig i f\u00f6rst taget (och sedan finns ju ocks\u00e5 engelskan som ett \u00f6verbryggande lingua franca att ta till n\u00e4r det blir f\u00f6r sv\u00e5rt).<\/p>\n
Ergo: begav sig 47 elever fr\u00e5n Ekonomiprogrammets \u00e5rskurs 2\u00a0till Aabenraa (uttalas \u00c5benr\u00e5) i s\u00f6dra Danmark under vecka 41 och fick d\u00e4rmed sp\u00e4nna sina spr\u00e5kmuskler avsev\u00e4rt.<\/p>\n
Ramverket f\u00f6r skolresan var ett s\u00e5 kallat NordPlus-projekt och syftade inte minst till ett kulturellt och spr\u00e5kligt utbyte svenska och danska gymnasieelever emellan. V\u00e5r kontaktskola heter Aabenraa Statsskole, och i v\u00e5ras var det de som var p\u00e5 bes\u00f6k hos oss en vecka. D\u00e5 stod den bland annat p\u00e5 sluss\u00f6ppning vid fallen i Trollh\u00e4ttan samt heldag i G\u00f6teborg med teaterbes\u00f6k.<\/p>\n
Med tanke p\u00e5 Aabenraas unika l\u00e4ge n\u00e4ra gr\u00e4nsen mot Tyskland \u2013 en gr\u00e4ns som flyttats flera g\u00e5nger av politiska sk\u00e4l \u2013 erbj\u00f6ds vi nu rika m\u00f6jligheter att reflektera \u00f6ver minoritets-majoritetssp\u00f6rsm\u00e5l. Historiens vingslag \u00e4r k\u00e4nnbara i den aktuella lands\u00e4ndan, och \u00e4ven om den nuvarande riksgr\u00e4nsen \u00e4r n\u00e4stan hundra \u00e5r gammal tillh\u00f6r cirka hundra av skolans 800 elever den tyska minoriteten i Danmark. P\u00e5 samma g\u00e5ng fick flera av v\u00e5ra elever i sj\u00e4lva verket bo i Tyskland under veckan, eftersom de danska v\u00e4rdfamiljerna ifr\u00e5ga \u00e4r bosatta d\u00e4r.<\/p>\n
Allt som allt inkvarterades ungef\u00e4r h\u00e4lften av v\u00e5ra elever hos en dansk v\u00e4rdfamilj, medan andra h\u00e4lften bodde p\u00e5 det lokala vandrarhemmet (vi var dubbelt s\u00e5 m\u00e5nga som de). \u00c4ven l\u00e4rarna p\u00e5 resan – Magnus Ring, Eva Karlsson och Henrik Birkebo – bodde p\u00e5 vandrarhemmet. Veckan var proppfull med aktiviteter, b\u00e5de teoretiska moduler och mer praktiska aktiviteter. Bland annat fick v\u00e5ra elever presentera sina UF-f\u00f6retag f\u00f6r de danska eleverna och f\u00e5 respons utifr\u00e5n lite olika perspektiv. Kopplingen till programm\u00e5len f\u00f6r Ekonomiprogrammet blev \u00e4ven tydlig d\u00e5 eleverna fick jobba i grupper, svenska och danska elever ihop, och g\u00f6ra stora planscher om brittiska, svenska och danska entrepren\u00f6rer.<\/p>\n
Fr\u00e5gor om h\u00e5llbar utveckling togs upp bland annat p\u00e5 ett lektionspass d\u00e4r FN:s 17 globala m\u00e5l var i fokus. Samma perspektiv \u2013 f\u00f6retagsamhet i f\u00f6rening med h\u00e5llbar utveckling \u2013 synliggjordes d\u00e5 vi var p\u00e5 studiebes\u00f6k p\u00e5 Danmarks st\u00f6rsta f\u00f6retag, Danfoss. H\u00e4r bj\u00f6ds p\u00e5 f\u00f6redrag samt bes\u00f6k p\u00e5 Danfoss Universe. Ett uppskattat inslag var \u00e4ven d\u00e5 eleverna fick testa sina f\u00e4rdigheter p\u00e5 f\u00f6retagets segway-bana.<\/p>\n
Sista kv\u00e4llen rundades av med restaurangbes\u00f6k i Flensburg d\u00e4r menyn stod p\u00e5 schnitzel (mycket schnitzel!). Dagen efter \u00e5terstod den nio timmars l\u00e5nga bussresan hem ifr\u00e5n Aabenraa till good old Trollh\u00e4ttan. En annorlunda skolvecka var till \u00e4nde; kunskaper och erfarenheter har inh\u00e4mtats \u2013 f\u00f6r skolan och f\u00f6r livet.<\/p>\n
Text: Henrik Birkebo, l\u00e4rare p\u00e5 Magnus \u00c5bergsgymnasiet<\/em><\/p>\n [doptg id=”3″]<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":" En litotes: svenska ungdomar tycker inte vanligtvis att danska \u00e4r l\u00e4tt. Men: vill man vara entrepren\u00f6riell g\u00e4ller det att inte vika ner sig i f\u00f6rst taget (och sedan finns ju ocks\u00e5 engelskan som ett \u00f6verbryggande lingua franca att ta till n\u00e4r det blir f\u00f6r sv\u00e5rt). Ergo: begav sig 47 elever fr\u00e5n Ekonomiprogrammets \u00e5rskurs 2\u00a0till Aabenraa […]<\/p>\n","protected":false},"author":6,"featured_media":1516,"comment_status":"closed","ping_status":"closed","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"_acf_changed":false,"footnotes":""},"categories":[1],"tags":[],"class_list":["post-1514","post","type-post","status-publish","format-standard","has-post-thumbnail","hentry","category-nyheter"],"acf":[],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/kunskapsforbundet.se\/magnus-abergsgymnasiet\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/1514","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/kunskapsforbundet.se\/magnus-abergsgymnasiet\/wp-json\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/kunskapsforbundet.se\/magnus-abergsgymnasiet\/wp-json\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/kunskapsforbundet.se\/magnus-abergsgymnasiet\/wp-json\/wp\/v2\/users\/6"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/kunskapsforbundet.se\/magnus-abergsgymnasiet\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=1514"}],"version-history":[{"count":8,"href":"https:\/\/kunskapsforbundet.se\/magnus-abergsgymnasiet\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/1514\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":1523,"href":"https:\/\/kunskapsforbundet.se\/magnus-abergsgymnasiet\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/1514\/revisions\/1523"}],"wp:featuredmedia":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/kunskapsforbundet.se\/magnus-abergsgymnasiet\/wp-json\/wp\/v2\/media\/1516"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/kunskapsforbundet.se\/magnus-abergsgymnasiet\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=1514"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/kunskapsforbundet.se\/magnus-abergsgymnasiet\/wp-json\/wp\/v2\/categories?post=1514"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/kunskapsforbundet.se\/magnus-abergsgymnasiet\/wp-json\/wp\/v2\/tags?post=1514"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}